Quand les neurosciences impactent la formation professionnelle

Le processus d’apprentissage est un sujet qui ne cesse d’être étudié par les neurosciences. Comprendre le fonctionnement du cerveau, de la mémoire ou encore de la pensée sont des connaissances clés pour faire avancer les méthodes d’enseignement utilisées à l’école.  Néanmoins, aujourd’hui ses méthodes sont aussi utilisées dans d’autres domaines et tout particulièrement dans la formation professionnelle.

En effet, depuis quelques années, c’est l’e-learning qui développe un panel de contenus et de méthodes variées pour apprendre. Jeu, quizz, tutos, podcasts : tous les moyens sont utilisés pour vous permettre d’apprendre plus vite et plus efficacement.

Mais quels autres bénéfices apportent l’étude du cerveau à la formation professionnelle ?

Les neurosciences, c’est quoi exactement ? 🤨

À l’origine, les neurosciences sont issues de la biologie, mais cette recherche est devenue plus complexe jusqu’à devenir transdisciplinaire. Le but des neurosciences est d’étudier le système nerveux autant à l’échelle moléculaire qu’à l’échelle des organes. Souvent associées à l’étude du cerveau, les neurosciences permettent par leurs travaux d’aider d’autres domaines extérieurs à la science (l’économie, la finance, le droit ou encore l’éducation).

En effet, les neurosciences cognitives s’appuient sur tout un travail d’imagerie cérébrale pour identifier et comprendre les méthodes d’apprentissage. C’est grâce à ses avancées que nous savons déterminer les capacités de notre cerveau, mais aussi les méthodes permettant de le faire travailler.

Quelques chiffres sur le cerveau :

  • 6000 pensées par jour en moyenne
  • Consomme quotidiennement 20% de notre énergie pour fonctionner
  • Un dixième de seconde pour se connecter/déconnecter d’une situation présente.

La neuro pédagogie, un pilier pour le système éducatif ? 🤩

La neuro pédagogie est une discipline alliant différents domaines tels que la pédagogie, la psychologie, la biologie et les neurosciences. En effet, c’est avec de l’ensemble de ses données que nous sommes aujourd’hui capables de définir les piliers d’un bon apprentissage.

D’après le psychologue et neuroscientifique Stanislas Dehaene, l’attention, l’engagement, le feedback et la consolidation des acquis sont essentiels lorsque l’on apprend. C’est en comprenant ses mécanismes complexes, qu’aujourd’hui de nouveaux outils d’apprentissages plus adaptés aux apprenants émergent.

On apprend notamment que le rôle des émotions dans le cerveau de l’apprenant lors d’une formation. Des émotions dites « négatives » pourront causer du stress, de l’angoisse, de l’anxiété à l’idée d’apprendre. Au contraire, des émotions « positives »seront bénéfiques. D’autres émotions encore, comme la curiosité ou la sympathie, amèneront plus facilement l’apprenant à être motivé et efficace pendant sa formation.

Des éléments qui doivent être pris en compte pour stimuler l’apprenant afin d’utiliser des formats d’apprentissage pouvant l’amener une émotion précise.

Quelle formation pour demain ? 🤔

La science a mis en avant plusieurs nouvelles méthodes d’apprentissage, et notamment ce qu’on appelle « l’adaptive learning ». Cette dernière permet de proposer aux apprenants un parcours de formation adapté à leurs besoins et à leur méthode d’apprentissage. Évolutive et personnalisée, elle est de plus en plus utilisée, car elle permet d’acquérir des connaissances, et ce, sur le long terme.

Grâce aux neurosciences, nous avons une vision plus affinée de ce que la formation « idéale » pourrait être, mais en réalité, c’est bien plus complexe. En effet, aujourd’hui, on parle de surcharge cognitive. Ce phénomène est souvent décrit comme une surcharge d’informations par le cerveau. Totalement débordé, il nous est alors incapable de « réfléchir » de manière correcte. Cette surcharge cognitive arrive le plus souvent lorsque plusieurs sens sont utilisés à un seul et même moment, ou lorsque l’information est trop rapide pour être assimilée correctement.

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